學(xué)生在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中園供圖

資源融合共享，創(chuàng)設(shè)五階課程與103門選修課

“我們要將深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)基因都帶到高中園?！弊咴趰湫碌男@里，李震宇對(duì)深實(shí)高中園的一切如數(shù)家珍。他表示，融合是深實(shí)高中園的最大特色與亮點(diǎn)，園區(qū)四校實(shí)行“獨(dú)立+共享”融合辦學(xué)模式，以管理融合為主導(dǎo)，以硬件融合為基礎(chǔ)，以師資融合為核心，以課程融合為重點(diǎn)。園區(qū)開辦近一年，開放包容、融合共享、求真創(chuàng)新、精細(xì)務(wù)實(shí)的學(xué)校精神愈加彰顯。

“已啟用的三所校園內(nèi)，分別建有室內(nèi)體育館、恒溫游泳館、室內(nèi)演藝中心等大型特色場(chǎng)館。橫向打通實(shí)現(xiàn)多校資源共享，既能滿足學(xué)生在不同領(lǐng)域的多元發(fā)展，也能提升各個(gè)場(chǎng)館的使用率?！崩钫鹩钔嘎叮顚?shí)高中園目前還在建設(shè)人工智能、海洋生物、新能源等22間高端創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，預(yù)計(jì)今年9月份投入使用；下一階段計(jì)劃推動(dòng)與比亞迪等企業(yè)的校企合作，并借助馬巒山的自然生態(tài)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科探究。

建校一年來(lái)，深實(shí)驗(yàn)高中園的課程體系建設(shè)已經(jīng)走在前列。三所高中目前已開設(shè)103門選修課程，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)置基礎(chǔ)分層課程、模塊分類課程、素養(yǎng)活動(dòng)課程、創(chuàng)新拔尖課程、卓越榮譽(yù)課程“1+N”五階課程體系模塊。李震宇表示，“高中園這種融合辦學(xué)模式為學(xué)生的多樣選擇提供了基礎(chǔ)和前提?！?/p>

優(yōu)質(zhì)師資指導(dǎo)，已有學(xué)生獲全國(guó)競(jìng)賽獎(jiǎng)

深實(shí)高中園已在全國(guó)招聘了六批骨干教師，第七批業(yè)已啟動(dòng)——從這一點(diǎn)上看，深實(shí)高中園是最不像新學(xué)校的“新學(xué)校”。

李震宇告訴記者：“深實(shí)高中園授課教師中40%是各省市的骨干‘老’教師，年輕教師也在骨干教師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)飛快。實(shí)驗(yàn)骨干、全國(guó)名師、青年才俊組成了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，加上高中園內(nèi)各個(gè)校區(qū)教師的跨校上課、定時(shí)集體教研機(jī)制，‘三箭齊發(fā)’將優(yōu)質(zhì)師資有機(jī)匯聚園區(qū)?！?/p>

李震宇介紹，深實(shí)高中園學(xué)科組教研活動(dòng)采用“園區(qū)大學(xué)科組的基地備課”和“校區(qū)小學(xué)科組的集體備課”相結(jié)合的方式，通過(guò)“專家、課程、教學(xué)、教研、考評(píng)”五個(gè)“共同體”，最大限度地利用實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源。在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，深實(shí)高中園現(xiàn)已有學(xué)生獲得CSP信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)、粵港澳大灣區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客作品三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

穩(wěn)定“大后方”，不到一年辦成A級(jí)學(xué)校餐廳

校園食品安全向來(lái)是學(xué)校大事，如何提供營(yíng)養(yǎng)均衡、可口健康的菜品是家長(zhǎng)與學(xué)生尤為關(guān)心的問(wèn)題。

恰好是午飯時(shí)間，記者走進(jìn)學(xué)生食堂，飯香撲鼻而來(lái)。李震宇表示，高中園食堂凸顯了深圳實(shí)驗(yàn)“精細(xì)”“務(wù)實(shí)”的辦學(xué)品質(zhì)，以“不追求網(wǎng)紅，只認(rèn)準(zhǔn)品質(zhì)”為建設(shè)目標(biāo)，新學(xué)期開學(xué)以來(lái)不斷優(yōu)化菜品、豐富菜式，在認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)、學(xué)生意見的基礎(chǔ)上努力兼顧學(xué)生群體的口味和喜好。

“最初，學(xué)校設(shè)置了A、B、C三種套餐，如今逐漸升級(jí)為‘自選餐+特色餐’，不到一年，學(xué)校餐廳就已經(jīng)獲評(píng)A級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師每天和學(xué)生一起吃飯，我們還為學(xué)生準(zhǔn)備了宵夜。”

“高中園不僅實(shí)現(xiàn)了資源利用最大化，最關(guān)鍵的是給學(xué)生提供了個(gè)性化成長(zhǎng)和多元選擇的機(jī)會(huì)，這也是在拓寬學(xué)生成長(zhǎng)路徑。隨著辦學(xué)實(shí)踐不斷深入，有越來(lái)越多省市學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。”李震宇坦言，深圳建設(shè)高中園在全國(guó)尚屬首次，學(xué)校也在慢慢摸索適合這種大體量校園教育的運(yùn)行和管理機(jī)制，但他堅(jiān)信，這是一條值得走的路，全力以赴的深實(shí)高中園也將在這條路上走得越來(lái)越好。

學(xué)?！翱诖臻g”。 深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中園供圖

創(chuàng)新設(shè)計(jì)“口袋空間” 園區(qū)共享讓資源“流動(dòng)”起來(lái)

“深外高中園最大的亮點(diǎn)在于其‘共享’理念，充分享受深外集團(tuán)的管理、教師等資源，并在課程設(shè)置、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試管理與集團(tuán)一體化。高中園建筑之間的互聯(lián)互通是一大特色?！闭麄€(gè)園區(qū)設(shè)計(jì)采用以“云”為母題的庭院式半圍合智能化共享設(shè)計(jì)理念，三個(gè)校區(qū)與共享區(qū)通過(guò)架空層和平臺(tái)廊橋便捷聯(lián)系，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)之間緊密相連，沒有物理隔墻，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、就餐、休息的“一氣呵成”。

“下課后一起去英語(yǔ)角看看?！焙胫咧腥龢堑挠⒄Z(yǔ)角墻面上貼滿了學(xué)生的英語(yǔ)手抄報(bào)，學(xué)校各類最新講座海報(bào)也在此張貼。在深外高中園，一些別出心裁的空間正在成為師生們課后的首選去處。張傳平介紹，“口袋空間”是深外高中園最亮眼的“校園一景”，園區(qū)每四間教室會(huì)設(shè)置一個(gè)“口袋空間”，為同學(xué)們的社團(tuán)活動(dòng)、表演排練、閱讀休閑提供開放性場(chǎng)所，讓深外高中園真正成為孩子們的校園、家園、樂(lè)園。

創(chuàng)新課程體系 滿足個(gè)性成才需求

深外高中園創(chuàng)新設(shè)立“1+X+N”課程體系，其中“1”是國(guó)家基本課程；“X”是指校本課程，包含學(xué)科拓展課程，科創(chuàng)課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程等；“N”則是指豐富多樣的社團(tuán)課程。園內(nèi)四所高中都設(shè)有實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、平行班，并依據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)開設(shè)數(shù)理培優(yōu)班、文史培優(yōu)班、科技創(chuàng)新班等，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

采訪當(dāng)天下午，學(xué)生們?cè)谝粚芋w育場(chǎng)地內(nèi)分區(qū)有序上著籃球、羽毛球、排球等課程。“我們學(xué)校體育場(chǎng)分為兩層，上層為田徑場(chǎng)，下層是各種球類項(xiàng)目的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生不論天氣好壞都可以運(yùn)動(dòng)?！睆垈髌奖硎荆钔飧咧袌@實(shí)施四校師資共享、課程互通、活動(dòng)互融。“以體育課為例，學(xué)生以四個(gè)班級(jí)為一組自由選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，由專業(yè)體育教練授課，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。”

立足深圳城市定位 打造開放活力校園

“深圳未來(lái)將建成國(guó)際化、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型城市，為此，深外高中園對(duì)應(yīng)設(shè)立了致遠(yuǎn)高中、博雅高中、弘知高中、理工高中，以服務(wù)于深圳未來(lái)的發(fā)展和定位?！痹趶垈髌娇磥?lái)，四所高中首先要開齊開足開好國(guó)家課程，注重文理兼容、均衡發(fā)展，同時(shí)要有側(cè)重地根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)和終身發(fā)展需要，做好國(guó)家課程校本化，創(chuàng)新校本課程，打造特色課程，形成各自辦學(xué)特色。

四所高中雖然各具特色，但都蘊(yùn)含著深外學(xué)校創(chuàng)新開放的校園基因?，F(xiàn)已開辦的三所高中秉承深外集團(tuán)傳統(tǒng)，在不到一年的時(shí)間即創(chuàng)建了逾50個(gè)社團(tuán)，涵蓋科學(xué)探究、體育競(jìng)技、音樂(lè)美術(shù)、歷史人文等方方面面，在深外高中園，學(xué)生宛如置身大學(xué)校園，既可以在校部?jī)?nèi)建團(tuán)舉行活動(dòng)，也可跨校建團(tuán)聯(lián)合活動(dòng)，不同高中、不同年級(jí)的學(xué)生在交流中促進(jìn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，打造熱情開放的活力校園。

“光明區(qū)未來(lái)要打造‘世界一流科學(xué)城’，我們會(huì)積極與區(qū)內(nèi)企業(yè)開展校企合作，也正在和深圳的高校商談?wù)n程指導(dǎo)和實(shí)踐課程。”談及深外高中園未來(lái)發(fā)展，張傳平如此規(guī)劃，“深外高中園將匯聚多方合力，努力把學(xué)校打造成一座讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)的‘園子’”。

毗鄰深圳國(guó)際低碳生態(tài)城，零碳公園綠色氧吧之下，是被譽(yù)為深圳“最美森林高中”的深圳市高級(jí)中學(xué)高中園（以下簡(jiǎn)稱“深高高中園”）?！吧钲诟呒?jí)中學(xué)的校訓(xùn)是為了未來(lái)，而在深高高中園，學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化將一脈相承，我們也將用實(shí)際行動(dòng)探索培養(yǎng)未來(lái)人才?！鄙罡吒咧袌@總校長(zhǎng)黃潔表示，深高高中園將打造多校共生的集群化辦學(xué)范式，探索構(gòu)建未來(lái)學(xué)校新樣態(tài)。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。深圳高級(jí)中學(xué)高中園供圖

“走校”模式讓學(xué)生“讀大學(xué)一樣上高中”

“經(jīng)過(guò)近一年的探索與實(shí)踐，深高高中園已逐步形成‘資源共享、特色互補(bǔ)、良性競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位發(fā)展’的‘四體化’發(fā)展新模式?！秉S潔表示，園區(qū)內(nèi)的高中依托天然優(yōu)勢(shì)，形成統(tǒng)一的教育共同體，在硬件、師資、課程、活動(dòng)、管理等各方面打通校際邊界，做到理念共生、資源共享、發(fā)展共進(jìn)，初步實(shí)現(xiàn)了集群化管理。

走在模塊課教室的長(zhǎng)廊里，左右兩邊都是設(shè)施完備的特色課教室，如古箏教室、戲劇教室等。“我們的模塊課，同時(shí)是社團(tuán)課，也叫特色課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，可以參與不同學(xué)校組織的社團(tuán)，就像‘讀大學(xué)一樣上高中’。”黃潔介紹說(shuō)。

今年3月中旬，一場(chǎng)被稱作“高中園之夜”的盛會(huì)，深受學(xué)生和老師喜愛，得到園內(nèi)各校師生熱烈反響。園內(nèi)三所學(xué)校大門齊齊敞開，2600多名師生相互“串門”“游園”，85個(gè)由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的攤位，均由學(xué)生社團(tuán)及三所高中的各個(gè)班級(jí)充當(dāng)“主角”；有的攤位現(xiàn)場(chǎng)組織進(jìn)行“誰(shuí)是臥底”的互動(dòng)游戲，讓不同班級(jí)、不同學(xué)校的學(xué)生有了相互了解的機(jī)會(huì)。

黃潔告訴記者，“高中園之夜”是不同學(xué)校的社團(tuán)、學(xué)科和園區(qū)融合的成功嘗試?！澳壳?，高中園的‘走校’教學(xué)與活動(dòng)以老師為主，但未來(lái)更重要的是推動(dòng)高中園所有學(xué)生的‘走?！问?。”黃潔補(bǔ)充說(shuō)。只有園區(qū)內(nèi)的多個(gè)學(xué)校經(jīng)常“走動(dòng)”，教學(xué)資源才可以“互動(dòng)”，師生間的情感才會(huì)“流動(dòng)”。

四所高中特色互補(bǔ)中相互促進(jìn)

“在資源共享的同時(shí)，高中園內(nèi)的幾所高中也需要形成各自的特色。”黃潔指出，在國(guó)家課程上保持整體一致性，各校在校本課程上各有側(cè)重，形成特色互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展。創(chuàng)新高中高舉拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)旗幟，理慧高中創(chuàng)新科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)路徑，文博高中探索文明先導(dǎo)人才理念。黃潔表示，今年9月，另一所注重力行實(shí)踐、培育卓越工程人才的普通高中——有為高中將開始招生。

基于集群化管理，教研上以“分封而自治制”的運(yùn)行模式，構(gòu)成深高高中園內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)。黃潔介紹，老師的教學(xué)比武、教學(xué)公開課命題比賽、教學(xué)教師基本功比賽等，通過(guò)科組管理統(tǒng)籌，深高高中園聯(lián)動(dòng)各校共同參加，相互促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，形成集體教研一體化。

“智慧校園”推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)閱讀

深高高中園內(nèi)設(shè)有“運(yùn)動(dòng)打卡操場(chǎng)”，“操場(chǎng)”引入智慧感應(yīng)系統(tǒng)，采用智能化、大數(shù)據(jù)與AI視覺分析等方式，學(xué)生通過(guò)刷卡、刷臉進(jìn)場(chǎng)操作，運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)里程、身體指標(biāo)等全都會(huì)記錄下來(lái)，并生成專屬于學(xué)生個(gè)人的體能評(píng)價(jià)報(bào)告，以此培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這是深高高中園致力于打造“智慧校園”的一個(gè)縮影，黃潔表示，深高高中園“智慧校園”正在整體建設(shè)中，最終將采用一卡通管理模式，打破園內(nèi)三校邊界。

深高高中園的圖書館也是“科技賦能”的現(xiàn)代化圖書館。譬如，園內(nèi)三校的圖書館均配備了閱讀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，可以實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)借閱次數(shù)、借閱率，了解深高高中園師生的閱讀喜好?！爸腔坌@”的理念還貫穿于園區(qū)建設(shè)的方方面面，依托大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)，設(shè)計(jì)互動(dòng)型智慧教室，豐富教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)體驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建多元協(xié)同的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)未來(lái)教育新樣態(tài)。